Check it out: werk je als opleider gelaagd ontwikkelingsgericht?
- Ik ontwerp een leertraject in functie van de ontwikkeling van mijn deelnemers.
- Ik integreer mijn eigen interesses en onderzoeksthema’s in het ontwerp van de opleiding.
- Ik zend niet, maar evoceer en deel leerinhouden.
- Ik heb overcapaciteit op leerinhouden zodat ik on the spot extra kennis kan vertellen.
- Ik kan leerinhouden inspirerend brengen door diepere principes waarop modellen en methoden berusten te communiceren.
- Ik kader de onderwijsactiviteit als bijdrage aan de ontwikkeling van verschillende lagen en communiceer dat met deelnemers (totale persoon van de deelnemers, de groep, het vakgebied, de organisatie, de sector, de samenleving, de menselijke beschaving).
- Voor ik leerinhoud breng, open ik de leergoesting bij deelnemers (what in it for me? het vraagstuk, Milton taalpatronen, zelfonthulling, nested loops, het waartoe, cognitieve haakjes, enz.).
- Ik verbind theorie en methoden altijd met de te verwerven mindset en praktijktoepassing.
- Ik zet een double bind op zodat deelnemers zich vrij voelen in hun ontwikkeling.
- Ik kan met de groep divergeren en terug convergeren zodat co-creatie ontstaat op vlak van inzichten.
- Samen met de deelnemers ga ik de leerinhouden verder ontwikkelen, onderzoeken en toepassen. Het vakgebied wordt verrijkt en dat maak ik expliciet.
- Tijdens de sessie wissel ik herkenbaar van rol (zender, individuele coach, onderzoeker, awakener, leerling, facilitator van groepsgesprek, klasmanager, enz).
fix